Педагогический совет

Педагогический совет – постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников. Он проводится для рассмотрения и решения основных вопросов учебно-воспитательной работы образовательной организации. Его деятельность определяется «Положением о педагогическом совете». Педагогический совет создается в образовательной организации, где больше трех педагогических работников.

Цель педагогического совета:

обсуждение и выбор учебных планов, программ, пособий, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации;
организация работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив, освоению новых педагогических технологий, распространению передового опыта;
решение вопросов о допуске обучающихся к занятиям, их переводе, выдаче документов об образовании;
о поощрениях и взысканиях;
рекомендация педагогических и других работников образовательной организации к различным видам поощрения;
проведение опытно-экспериментальной работы;
определение направлений взаимодействий образовательной организации с различными организациями.

Основные задачи и функции

Главные задачи Педагогического совета

– реализация государственной политики в области образования;

– ориентация деятельности педагогического коллектива на повышение качества образовательной деятельности;

– разработка содержания работы по общей теме программы развития Школы, по темам инновационных площадок;

– внедрение в практическую деятельность педагогов достижений педагогической науки и передового педагогического опыта;

– решение вопросов о приеме, переводе и выпуске обучающихся, освоивших Федеральный государственный образовательный стандарт.

Педагогический совет осуществляет следующие функции

Управленческие функции педсовета

Законодательные: выражаются в коллективных решениях, принимаемых открытым голосованием и обязательных к исполнению каждым работником;
Совещательные: обсуждение объективной информации о состоянии учебновоспитательного процесса, выработка рекомендаций;
Обобщающедиагностические: проведение опытно-экспериментальной работы, социальных, психологических обследований;
Плановопрогностические: обсуждение перспектив развития образовательной организации, планирование деятельности коллектива, выбор программ;
Экспертноконтролирующие: заслушивание отчетов, заключений о деятельности педагогических и руководящих работников о выполнении Устава, единых требований к обучающимся, о работе с родителями;
Корректирующие: внесение изменений и поправок в образовательную программу и планы работы образовательной организации в связи с изменениями государственной политики, социальной обстановки, социального заказа.

Методические функции педсовета

Информационное направление: сообщение о состоянии учебно-воспитательного процесса и путях его совершенствования, о достижениях педагогической науки, пропаганда передового опыта;
Обобщающеаналитическое направление: анализ состояния учебно-воспитательного процесса, уровня преподавания, качества знаний и уровня воспитанности обучающихся, обобщение и анализ педагогического опыта. Развивающее направление развитие педагогического мастерства, овладение формами, методами и приемами обучения, дающими наибольший эффект, использование опыта педагогов-новаторов, применение прогрессивных социальнообразовательных технологий;
Обучающее направление: повышение квалификации педагогических работников путем различных форм передачи знаний, умений, навыков, педагогического мастерства;
Активизирующее направление: активизация усилий педагогического коллектива, всех звеньев методической службы.

Воспитательные функции педсовета

Формирование индивидуальности помощь в обогащении и раскрытии индивидуальности каждого работника;
Воспитание коллектива происходит в процессе подготовки заседаний педагогических советов, к чему привлекаются все педагоги, обсуждения вопросов и принятия решений, а также в исполнении принятых решений;
Коллективная работа воспитывает сознательную внутреннюю дисциплину работников, организованность, ответственность, способность к планомерной деятельности;
Формирование мотивации выработка системы общих взглядов на развитие, обучение и воспитание, разработка единых требований к действиям коллег.

Социально-педагогические функции педсовета

в коммуникации, связи педагогического коллектива с родителями, обучающимися, с коллективами других учреждений;
в координации и интеграции усилий всех субъектов воспитания: учреждения, семьи, общественных организаций;
согласовании, установлении целесообразных связей, последовательности действий;
социальной защите детей и преподавательских коллективов, выполнении правовых норм по отношению к участникам социально-образовательного процесса (здоровых условий работы и учебы, питания, социального обеспечения, приема и увольнения и т. д.)